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三改两创一推动

来看看我校这两年的诊改工作都做了些啥?

2019年05月28日 19:43  点击:[]

自2017年以来,我校全面开展教学质量诊改工作。那么,这两年我们到底都做了些啥?一起来看看就明了啦。

5月22日、23日,学校自我诊改报告研讨会议在行政楼200会议室紧锣密鼓的进行。

会议主要集中梳理了近两年我校在专业建设与改革、课程建设与改革、课堂教学与改革、师资引进与培养、学生招生就业与服务管理方面的工作的诊改成效。

专业建设方面,紧密对接行业,建立了4个专业集群,重新修订了17个专业的人才培养方案;校企院融合,成立职教集团;建立设备先进、条件优越的实训中心。

课程建设方面,形成四大课程模块,重构了专业课程体系;对标岗位需求的人才培养规格,完善了大部分课程的教学标准;建设在线课程、创新课程、参与建设国家级护理专业教学资源库、多站式技能考核站,充分的服务职业技能资格考试,极大的丰富了数字教学资源;成立课程思政研究中心,全力推进“课程思政”。

课堂教学改革方面,项目化教学、编纂教材、线上线下混合教学、理实一体化教学、学习通、3D数字人解剖系统等智能课堂教学改革等多措并举,掀起教学改革的热潮。

师资队伍建设方面,劳务派遣等多渠道、多数量、高层次引进人才;配齐辅导员队伍;加大人才引进和教师进修、培养的资金投入力度和政策支持力度。

学生工作方面,改革招生模式,拓宽就业渠道,高质量引进生源,高效率促就业;转变观念,以生为本,“一张卡”、“一站式”、“奖助贷”等全方位高质高量高效为学生提供服务。

自我诊断与改进工作促进校园内学习、工作、生活环境的不断完善。诊改工作不是阶段性工作,更不会一蹴而就,需要我们全校师生统一认识,集中智慧。更要求我们要敢于自我批评,敢于开拓创新,努力构建现代化大学体系,推动学校高质量发展。

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